何老师突然灵光一闪，“木生火的话，烘焙那么多火，为什么不是它呢？”

    幂姐眼睛一亮：“对！也是。思路打开了，《烘焙教学》。”

    大老师接下去，“接下来是《城墙的历史意义》嘛，对了吧？”

    何老师继续看书架，“城墙，然后再到《铁器锻造》，再到

    “对！汕头完了就回到木了，《林业发展》。”幂姐说。

    何老师看向下一格：“木再生火——篝火？”

    允安也渐渐进入状态：“火生土——土地，土生金——钥匙！然后金生水——雷雨。”

    大老师挠头：“然后，木头是柚子，柚子皮？”

    允安继续：“木头生火——灯火，火生土——地质。”

    幂姐接龙：“接着是金——《钢铁是怎样炼成的》，然后是水——《水蒸气形成原理》，然后是木——《橡胶的原材料》。”

    Jt边画边问：“没有火了？”他画完最后一笔，看着本子上的图形：“这个感觉是个Y？”

    “对！”何老师点头。

    众人按照这个规律，找到了A书架上的字母是P，E书架上的字母也是P。

    “PYP！”何老师看着这两个字母，然后走到存放柜前，输入密码——“咔哒”，锁开了。

    “耶！开了！”大老师欢呼。

    “精精！精彩！”何老师笑着打开柜门。

    允安从里面拿出一本书，念出封面上的字：“《科技与现实》。”

    何老师接过书，翻开，念出里面的内容：

    “基于能量守恒和平行时空的研究，提出了一个关于穿越平行时空造成的负面影响及可行性解决方案的猜想。

    在平行时空来回穿梭，会给该时空带来多余的能量，破坏时空稳定造成局部坍塌和不完整的影像重叠现象。

    能量堆积过多，最终可能会产生时空黑洞。所有从其他时空带来的物品都会释放出异常的能量，导致所在房间红色灯光闪烁。

    将该物品拿走，房间才能恢复正常，当黑洞持续时间超过30分钟时，该时空很有可能会彻底坍塌。”

    他顿了顿，继续念道：“可行性的解决方法是在时空坍塌之前，找到红色灯光闪烁房间当中，其他时空带来的物品，还有找到所有从该时空被带走的物品，将其一起丢到黑洞当中。

    时空黑洞中若丢入错误物品，该时空可能会立刻崩塌。如果一切恢复后，能量平衡再度被破坏，该时空也将直接坍塌。”

    大老师挠挠头，“听上去，咱们要负这个责任吧？弄不好，就坏了！”

    Jt一脸认真，“咱们就是要负这个任务。”

    何老师牵起允安的手，“走，咱们出去找。”

    幂姐追问：“不是，我们怎么知道哪些东西是不是呢？”

    “我们可以分辨得出来的，到时候我们可以仔细分析。”何老师边走边回答。

    他话音刚落，图书室的灯光再次熄灭，然后开始疯狂闪烁。书架开始猛烈摇晃，书本哗啦啦地往下掉。

    允安条件反射地抱紧何老师的手臂。何老师护着她，快速往门口移动。

    “嗨~，家人们小心头。”大老师提醒着大家。

    笔笔跟在后面跑：“唉，这么一小会儿就开始了。”