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    瓦特：

    “而且这次，记忆碎片甚至都不是那本书……”

    罗斯琳：

    “难道机器出了什么问题吗，Neil？”

    瓦特：

    “哈？不是机器的毛病。”

    “至少……我觉得不是。”

    罗斯琳：

    “……好吧，我想这至少代表我们还是能够回去的。”

    “我们就祈祷这不影响工作的进展吧。”

    瓦特：

    “没事的啦，我们能搞定的。”

    这次的工作量不大，仅有四颗记忆珠空位。

    首先要接触的自然是房间右上角显眼的小科林：

    “真的（粗）没有别的乐器了吗，Miller老师？”

    Ms.Miller（米勒女士/老师）：

    “没啦。”

    说着，老师转身拿起墙角的大提琴盒，有些粗暴地扔给面前的小男孩，

    “这就是你的乐器。快点习惯它吧。”

    [获得了笔记：大提琴]还有3号记忆珠。

    瓦特：

    “‘小时候可爱演奏它’（粗）个鬼啊。”

    “谎话谎话，裤衩焚化。”

    罗斯琳：

    “哇塞，你简直就是（粗）一个小学生。”

    ‘《我超喜欢大提琴》’

    “这里应该是Liarliar，pantsonfire的直译，感觉总有哪里不太对劲:P”

    ‘邪神这里的设计很有意思，刚开始我以为是成年后的每种遗憾都对应童年时的某件事（但现在想的好像不一样）’

    ‘这老师也是真的牛逼，那么贵重的乐器，真不怕给孩子摔坏了（咚！一声巨响差点给我吓蒙）’

    ‘……’

    瓦特：

    “且不说你那幼稚的吐槽，Eva，我想起了一件无关的事……”

    “……这地方让我感觉像是个法国独立电影的布景。”

    罗斯琳：

    “呃，什么啊？是什么让你产生这种想法的？”

    瓦特：

    “不知道……只是感觉吧。”

    离开音乐教室，外面挤满了大量的孩子。

    “嘿，别挤啊！”

    “我要小提琴！背起来可轻了！”

    “我想要笛子！可以塞进书包里！”

    一大堆小孩人挤人，搞得我们的小科林根本排不上队。

    然鹅——

    那个已经背上了大提琴的小科林，却突然在此时从教室里面走了出来。

    也就是说，学校走廊里同时出现了两个科林...

    不过这两个小科林终究无法相遇，一个继续在教室门口排队，另一个则背着大大的琴盒，有些萧条地离开了画面。

    ‘法国独立电影...《放牛班的春天》？’

    ‘@楼上，这还用猜？教室的布置，还有这个间奏独特的BGM，法国的味道一下子就出来了≥﹏≤’

    ‘从小学小提琴的同志笑拉了（各种维护配件整理起来非常麻烦，一点都不轻）’

    ‘不过目前想不到有什么便携乐器会比大提琴更重，毕竟架子鼓和钢琴总不至于让人自己背（电子琴也比较轻）’

    ‘……’

    目送这位刚领到乐器、看起来不太开心的小朋友后，两位博士又于左侧的另一间教室门口遇见了第三个科林。

    罗斯琳：

    “他在做什么？”

    瓦特：

    “数灰尘吧，大概。”

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    [需要3（记忆珠）才能继续。]

    沿着小科林离开的方向继续探索，路旁有两道看起来‘格外黑’的小朋友正在议论：

    “看见了吗？到底是他背着琴走还是琴拖着他走啊？”

    “从后面看就像琴盒是飘着的一样……”

    然后——

    面前的走廊突然变得宽敞，而且路中央多了好几颗外表像树的门扉，准确来讲是大树的树干变成了门。

    罗斯琳：

    “唔，我总觉得这些并不是真实记忆的准确副本。”

    “好像他的记忆为了加油添醋花了不少心思啊。”

    2号记忆珠.get

    “机器不是特地内置了公共领域来防止这类改变的发生吗？”

    瓦特：

    “呃，是啊，可是……可能是故障了？”

    罗斯琳：

    “可能？你不是技术人员吗！”

    瓦特：

    “是啊，我……之后再仔细看看。”

    继续前进，走廊的尽头是一处用地不小的森林公园，这里有大量的小孩子在木制设施上玩耍。

    就比如小科林，他就单独占据了一块跷跷板，只不过等半天都没有人和他一起玩。

    瓦特：

    “……天哪，看着尴尬癌快犯了。”

    嘟～！这就是1号记忆珠，现在只差4号没有获得了，

    “Eva，我们的顾客怎么都是些不合群的失败者呢？”

    罗斯琳：

    “大概因为你在这吧，笨蛋。”

    瓦特：

    “哇哦，根据高斯磁定律来讲那算是个赞美吧。”

    罗斯琳：……

    小公园便是该场景的尽头，现在原路返回，进到最左边的那间教室。

    嘎吱——！

    教室里的所有学生似乎都在认真学习，只有小科林一直不安分地盯着窗外，似乎是看到了什么。

    ‘后排靠窗，王的故乡（确信）’

    ‘《鸟的故事》的场景，素材复用率真高呀⊙ω⊙’

    ‘注意：这里所有的孩子都是小黑影，但我还是一眼就认出了Rever，你猜我为什么知道？（意味深）’

    ‘……’

    很不幸，小科林的走神发呆并没能持续太久。

    Ms.Parker（帕克女士/老师）：

    “……？”

    只见这位女老师正站在讲台的旁边，黑板上面画了个大大的狗头，

    “！”（斜体加粗）

    科林：

    “呃，答案选C！”

    帕克：

    “什么……？”

    看得出来老师也懵了，怀疑自己是不是讲错了题，还却特地回头看了一眼黑板，结果确认自己没错后她变得更生气了，

    “……我再问你一次：这个圆的半径是多少？”

    科林：

    “呃……”

    帕克：

    “你在想什么啊，……”

    “给我到走廊罚站！”

    嘟～！4号记忆珠入手即化，接下来就是寻找记忆碎片的时间了。

    “e...所以说咱们这这间教室门口看到的那个小科林是一直在外面罚站的是吗？”

    烟大做出了恍然大悟的表情，

    “这个...其实一开始同学们就应该多少猜到一点，只不过咱们被这个故事背景蒙蔽了，没有第一时间想到罚站这个概念。”