“爸爸再读一遍！”六六要求。

    何老师笑着又读了一遍，这一次他读一句，六六跟读一句。

    六六跟爸爸念完一首诗，他抬起头，眼睛亮晶晶的：“崽崽~，六六棒不棒？”

    “超级棒的！”何老师竖起大拇指，“六六怎么这么厉害呀？”

    “爸爸教的！”六六得意地说。

    六六指着书说：“还要读！”

    父子俩再读第三遍时，六六已经能接上最后一个字了。

    “春眠不觉晓，处处闻啼……”何老师说。

    “鸟！”六六大声接。

    “夜来风雨……”

    “声！”

    “花落知多……”

    “少！”

    ““呀！六六这就快记住了，他的记忆力不错呢！”李艾说。

    “对~，六六的记忆力还不错，尤其是文字、语言方面像是遗传了允安的天赋，对此比较敏感，也比较好学会。”何老师说儿子时，还暗戳戳的夸允安。”

    这一篇六六会自己读后，他翻到下一页让爸爸继续教他读。

    何老师看着下一页的诗——《静夜思》，依旧是那样慢慢地读，一遍又一遍。

    在一次读到“低头思故乡”时，六六突然问：“爸爸~，‘故乡’是什么？”

    何老师想了想，“故乡啊，就是每个人长大的地方，有爸爸和妈妈在的地方。”

    “那六六的故乡呢？”

    “六六的故乡就在这里呀！”

    六六点点头，“爸爸妈咪在这儿，六六的故乡就在这儿。”

    何老师说：“对！六六的故乡有爸爸妈咪和六六。”他看着六六，心里软得一塌糊涂。

    六六的思绪转变得快，他又低下头去指着书上的月亮，“崽崽~，这月亮好亮！”

    “对啊！”

    这样的午后，一本书，一对父子俩，就是最踏实的幸福，下午的时光在静静流淌。

    六六又翻了几页书，后来他的注意力又转移到旁边的图画书上，他抱着图画书趴在地上看，小腿翘得高高的，偶尔还自己编故事讲给何老师听。

    何老师就靠在垫子旁，随时回应他的问题。

    “爸爸~，小熊为什么哭呀？”

    “爸爸~，这念什么呀？”

    “爸爸~，它为什么会飞呀？”

    ……

    ““给孩子一定的阅读时间，我觉得这个非常好！”承铉说。

    “对！”采儿应和。

    “这前提是这孩子他乐意呀！能像六六那样坐得下。”魏晨说。”

    何老师和六六阅读完后，就处理了一下自己的工作，而六六就在他的旁边玩玩具。

    之后，允安回来时，看到的是何老师靠在沙发上看书，六六在一旁玩他的赛车。

    六六看到妈妈回来了，立马放弃了自己的玩具来到允安身边撒娇，而何老师则笑着看六六跟允安撒娇。之后，六六还和允安说自己有多想念她。

    母子俩一阵亲热后，六六继续玩他的玩具车，而允安则走到何老师的旁边，头靠在他肩上和他一起看会书。

    快到六点的时候，允安说要去做晚饭。六六立刻从地上爬起来，抱住妈妈的腿，“妈咪~，六六想吃糖醋排骨！”

    “好~，妈咪今天就给六六做糖醋排骨。”允安摸摸他的头。

    “谢谢妈咪~”六六笑着和允安撒娇。