醒来的时候，艾雅琳先感受了一下身体的状况。
没有闹钟的催促，没有早八的紧迫，没有任何必须起床的理由。她躺在被窝里，盯着天花板，让意识慢慢浮出睡眠的深海。窗外的阳光已经爬满了半个房间，金灿灿的，落在被子上，落在她脸上，暖洋洋的。
（内心暗语：星期六……真的星期六。不用上课，不用早起，想躺到几点就躺到几点。这种感觉，比任何闹钟都治愈。）
她翻了个身，把脸埋进枕头里。枕头有点凉，很舒服。团团还蜷在她脚边，睡得正香，呼噜声均匀而绵长。偶尔动一动耳朵，偶尔甩一甩尾巴，但眼睛始终没睁开。
（内心暗语：猫也知道今天是星期六。它比我还懂得享受。）
躺到八点半，她终于心满意足地伸了一个长长的懒腰。那个懒腰，从脚趾开始，一路向上，经过小腿、大腿、腰腹、肩膀、手臂，最后到指尖。整个身体都被拉长了，骨骼发出轻微的咔咔声，像是在说：睡够了，可以起了。
（内心暗语：啊……舒服。这种睡到自然醒然后伸懒腰的感觉，比任何周末礼物都珍贵。）
她坐起来，没有像工作日那样火急火燎地冲进浴室，而是慢悠悠地掀开被子，慢悠悠地下床，慢悠悠地走到窗边。
拉开窗帘，一个金灿灿的世界扑面而来。
天空是那种星期六特有的、特别清澈的蓝，蓝得像刚洗过一样。阳光毫无保留地倾泻下来，落在花园里的每一片叶子上，每一片叶子都在反光，亮晶晶的。柠檬树的叶子绿得发亮，那三个小青果又大了一圈，在阳光下泛着温润的光泽。薄荷兄弟俩精神抖擞，叶子油绿。菜园里那些鸡毛菜的小苗，又长大了一点，嫩绿嫩绿的，挤挤挨挨。
（内心暗语：真好。它们在，阳光在，星期六也在。今天终于可以好好做自己的事了。）
洗漱的时候，她比平时慢了一倍。热水扑在脸上，那种温暖让人舒服得想叹气。她看着镜子里的自己，气色不错，眼睛清亮，没有黑眼圈。
（内心暗语：睡饱了就是不一样。今天要好好利用这个星期六。）
从浴室出来，她没有直接去做早餐，而是先换上那件旧旧的燕麦色开衫——那件被团团滚过、又被她洗干净的“花园战袍”。里面是白色棉T恤，
（内心暗语：好了，周六专属皮肤。可以开始今天的节奏了。）
厨房里，她给自己做了一份简单但满足的早餐。
两片全麦面包，烤得金黄酥脆。一杯热牛奶，加了一勺蜂蜜。一个煎蛋，边缘焦脆，蛋黄流心。还有一小碟草莓——昨天买的，红艳艳的，看着就让人心情好。
（内心暗语：周六早餐，要慢慢吃。不赶时间，每一口都可以细细品。）
她端着托盘走到餐桌前，坐下。阳光从窗户照进来，落在餐桌上，把食物照得格外诱人。她慢慢地吃，一口面包，一口牛奶，一口煎蛋，偶尔吃一颗草莓。窗外的鸟叫声比平时更清晰，偶尔有风吹过，树叶沙沙响。
（内心暗语：这样的早晨，就是周六的意义。可以慢下来，可以享受，可以什么都不想。）
吃完早餐，她把碗筷收进洗碗机，擦了擦嘴。然后走进书房，开始今天的第一项任务——整理一周学习的内容。
书桌上摊着这周的各种笔记本、课本、作业。英语一本，素描一本，色彩一本，美术史一本，还有选修课的那本《中国古典园林赏析》。这周学的东西不少，需要好好整理。
她坐下来，先把所有东西分类放好。英语的放左边，素描的放中间，美术史的放右边，选修课的放旁边。
（内心暗语：好，先从英语开始。这周英语学了第三单元，生词不少，语法也有点难，得好好整理。）
她翻开英语笔记本，从周一那一页开始看。
Unit3：
·生词：28个（其中12个不熟）
·短语：7个
·重点句子：6个（需要背诵）
·语法点：虚拟语气（还是有点晕）
（内心暗语：虚拟语气……真是英语里最折磨人的东西。什么“如果我是你”，什么“我希望我是”，什么“他建议她应该”……每个都不一样，每个都要记。慢慢来吧。）
她拿起笔，把那些不熟的生词又抄了一遍。一边抄一边念，念完一个画一个勾。抄完一遍，又默写了一遍。对了15个，错了5个。把那5个错的又抄了三遍。
虚拟语气那部分，她把老师讲的例句又看了一遍，自己造了几个句子。造完读一遍，感觉顺了一些，但还是不太确定。
（内心暗语：英语这东西，就是要多练。光靠上课听不够，课后一定要复习。下周找林薇借她的笔记看看，她语法比我好。）
她把本周的英语笔记重新整理了一遍，用不同颜色的笔标出重点。生词一页，短语一页，句子一页，语法一页。整整齐齐的，以后复习起来也方便。
英语整理完，她喝了口水，继续。
素描本周讲了人物素描的动态和比例。老师强调了很多次“重心”和“动态线”，说画人物最重要的是让人物“站得住”，不能看起来要倒。
她翻开素描本，翻到这周画的那些练习。有几张画得还不错，有几张明显比例不对。她拿起铅笔，在那些画得不好的旁边，写了批注：“头太大”“肩膀歪了”“腿太短”。
（内心暗语：自画像那张，上周打了草稿，这周要继续。今天下午如果有时间，可以画一点。）
她在笔记本上记下：
素描下周任务：
1.完成自画像
2.练习动态线（每天画10分钟）
3.复习比例公式
五、色彩构成的复盘
素描整理完，她拿起色彩构成的笔记本。
本周学的是互补色。老师讲了互补色的原理——红配绿，蓝配橙，黄配紫。然后布置了作业：用互补色画一幅抽象画。
（内心暗语：互补色最难的是平衡。用不好就变成圣诞树，或者像调色盘打翻了。这周末要好好想想怎么画。）
她翻开笔记本，看着自己记的那些要点：
互补色搭配原则：
1.面积对比：一大一小，不要五五开
2.饱和度：一个高饱和，一个低饱和
3.明度：一个亮，一个暗
4.可以加中间色调和
（内心暗语：这些原则听起来简单，画起来难。下周交作业，这周末得开始构思了。）
她在笔记本上又加了一行：
色彩构成作业构思：抽象风景？或者抽象花卉？用红绿配，画一幅夏天的画面。
色彩整理完，她拿起美术史的笔记本。
本周美术史讲了唐代的山水画。李思训的青绿山水，王维的水墨山水，还有“外师造化，中得心源”的理论。
（内心暗语：李思训的青绿山水，就是那种金碧辉煌的，用石青石绿画的，特别富贵。王维的水墨山水，就是那种清淡的，写意的，特别文人。两种完全不同的风格，但都美。）
她翻开笔记本，看着自己记得那些密密麻麻的字：
李思训《江帆楼阁图》：
·青绿山水代表
·色彩浓重，线条刚劲
·金碧辉煌，富贵气象
王维《辋川图》：
·水墨山水开创者
·清淡雅致，意境深远
·“画中有诗”
理论：
·“外师造化，中得心源”——张璪提出的
·外师造化：向自然学习
·中得心源：从内心出发
（内心暗语：这个理论太经典了。“外师造化，中得心源”——学画的人，既要观察自然，又要听从内心。两边都不能偏废。）
她把笔记又看了一遍，在重要的地方画了线。又在旁边加了几个问题：
1.李思训和王维的画，现在还能看到真迹吗？
2.“外师造化，中得心源”对现代创作还有指导意义吗？
（内心暗语：这些问题，下节课可以问老师。或者自己查资料。带着问题学，学得更深。）
美术史整理完，她拿起选修课的笔记本——《中国古典园林赏析》。
本周讲了苏州园林的造园手法。借景、对景、框景、障景、隔景……每一个概念都有例子，每一个例子都有故事。
她翻开笔记本，看着自己记得那些密密麻麻的字：
借景：把远处的景色借过来，为我所用。比如拙政园借北寺塔。
对景：在园中设一个景，正对着另一个景，相互呼应。
框景：用门窗框出一幅画。比如沧浪亭的漏窗。
障景：用假山或墙挡住不想让你看到的，增加层次感。
隔景：用墙或廊把园子分成不同的区域，一步一景。
（内心暗语：这些手法太妙了。把有限的空间，变成无限的可能。每次去园林，都觉得自己在看一幅立体的画。）
她把笔记本合上，心里有种奇异的满足感。
（内心暗语：这周学的东西，都整理完了。英语、素描、色彩、美术史、选修课——每一门都有收获，每一门都喜欢。这样的学习，才叫学习。）
整理完所有笔记，已经快十一点了。她站起来，活动了一下脖子和肩膀。走到窗边，看着外面的花园。阳光更盛了，那些植物在阳光下闪闪发光。
（内心暗语：一上午，把一周的内容都整理了一遍。虽然有点累，但心里特别踏实。知道自己学了什么，知道自己还要学什么。这种掌控感，比什么都重要。）
她走进厨房，给自己倒了一杯水，又拿了几块饼干。站在窗前，一边吃一边看。团团不知道什么时候溜达过来，蹲在她脚边，仰着头看她。
“饿了？”她问。
团团甩了甩尾巴。
她看了看时间——十一点十五分。该吃午饭了。但刚吃完饼干，还不饿。等会儿再吃吧。
“等会儿给你开罐头，”她对猫说，“现在让我休息一会儿。”
吃完简单的午饭——昨天剩的泡面加料热了热——她休息了半小时，然后开始准备下午的内容。
（内心暗语：下午，好好学习室内布置。上周那本室内设计杂志还没看完，正好继续。还有那本《明清室内陈设》，也可以翻翻。）
她从书架上抽出那本室内设计杂志，翻到上次看到的地方。又拿出那本《明清室内陈设》，放在旁边。又泡了一杯茉莉花茶，端着走进书房。
（内心暗语：好了，下午的学习环境准备完毕。现在可以开始了。）
阳光从窗户照进来，落在书桌上，暖洋洋的。她坐下，翻开杂志，开始读。
（内心暗语：星期六，就这样慢慢过。上午整理学习，下午研究爱好。这样的日子，就是好日子。）