这本来是留给两个小宝宝做房间的。

    

    但是现在小侄女们要用到了，王爱佳夫妻俩赶紧把它收拾出来。

    

    书房里已经布置好了学习角落——

    

    一张大书桌，三把小椅子，书架上摆满了书籍。

    

    “以后放学就来这儿做作业。”

    

    王爱佳说：

    

    “做完作业可以在大院操场玩一会儿，等爸爸来接你们。”

    

    她还特意去了趟实验小学，跟班主任李主任说明了家庭安排。

    

    对此李主任也只表示理解。

    

    之后每天吃完晚饭后，聂文君在家辅导三个小姑娘。

    

    她虽然是中专毕业，但教学很有方法。

    

    知道孩子们坐不住，她就变着花样教学——认字用卡片游戏。

    

    算数用实物演示，还教她们唱革命歌曲。

    

    “雯雯，你看这个‘工’字，”聂文君在写字板上画着：

    

    “上面一横是天，

    

    你爸爸就是这样的工人。”

    

    小靖雯认真地模仿着，写出的“工”字一笔一划，很有力道。

    

    菲菲对算数特别感兴趣，聂文君就用家里的粮票、布票当教具。

    

    “菲菲，咱们家一个月有三十斤粮票，每天吃一斤，能吃几天？”

    

    “三十天！”

    

    菲菲几乎不假思索。

    

    “那如果每天节约二两呢？”

    

    菲菲掰着手指头算了算：“那就能吃……三十七天半！”

    

    聂文君高兴地摸摸她的头：

    

    “算得真准！”

    

    瑶瑶最安静，能坐在小板凳上练字一上午。

    

    她的字已经写得很工整，聂文君开始教她写日记。

    

    “今天天气晴，奶奶做了包子。我吃了两个，很香。

    

    二伯晚上回来给我讲了故事，我很开心。”

    

    ——这是瑶瑶写的第一篇日记，虽然简短，但语句通顺。

    

    王爱佳现在每周四、周日过来，带着她那双胞胎。

    

    何斌、何芮已经一岁多了，正是蹒跚学步的时候。

    

    院子里常常能听到他们咯咯的笑声和奶声奶气的“姐姐”。

    

    “来，小姑检查作业。”

    

    王爱佳坐在院子里的石凳上，三个小姑娘排排站，把自己的作业本递过去。

    

    “雯雯的造句很好，‘工人叔叔建设工厂’——这个句子完整，意思清楚。”

    

    “菲菲的算术全对，不过步骤可以写得更详细些。”

    

    “瑶瑶的字越来越漂亮了，这个‘爱’字写得特别好看。”

    

    检查完作业，王爱佳会带着孩子们做游戏。

    

    有时是“找不同”，锻炼观察力；

    

    有时是“接龙游戏”，培养语言能力。

    

    何斌、何芮就在旁边爬来爬去，不时凑过来捣乱，引得大家哈哈大笑。

    

    小皓然也在一旁要凑热闹。

    

    十一月中旬，王建军带着三个小家伙去实验小学报名。

    

    这时寒风已有些刺骨，但实验小学报名处前的空地上却人头攒动。

    

    砖红色的教学楼墙上，新刷的标语在白灰底子上格外醒目：

    

    “教育要革命”、“学制要缩短”。

    

    穿着蓝灰棉袄的家长们攥着户口本和单位介绍信。

    

    一边跺脚取暖，一边向前张望，眼里都揣着盼望——

    

    能进这所重点小学，孩子将来的路或许就能平坦些。

    

    王建军也随大流穿了一件藏青色中山装，尽量把自己裹得紧实一些。

    

    三个小姑娘并排站在他身后。

    

    小靖雯穿着红格子罩衫，两条辫子梳得整齐；

    

    菲菲和瑶瑶穿着同款的深蓝色棉袄，只是围巾颜色不同。

    

    她们好奇地打量着四周——

    

    报名处的长桌后，老师们正仔细核对着材料，不时问着问题。

    

    王建军正和小家伙们交代注意事项，就听见一声热情的招呼：

    

    “王主任！”

    

    之前见过的李主任快步从人群中穿过来：“您亲自带孩子们来了？”

    

    “李主任。”

    

    王建军与她握了握手：“是啊，今天有空带她们来一趟。”

    

    随后，王建军带着三个小家伙跟着李主任往学校里走。

    

    随着慢慢深入，墙报栏里贴着样板戏剧照和工农兵宣传画。

    

    广播喇叭正播放着《我们是共产主义接班人》的旋律。

    

    最后，李主任弯下腰，笑容和蔼：“小同志们，都叫什么名字呀？”

    

    “王靖雯！”

    

    “王靖菲！”

    

    “王靖瑶！”

    

    声音清脆响亮，引得旁边几位家长也扭头看过来。

    

    李主任赞许地点头：“好！响亮！像咱们工人阶级的孩子！”

    

    她直起身，对王建军低声说：

    

    “下周末的入学测试。

    

    就是看看数数、认几个常见字，再问问日常行为规范。

    

    王主任放心，孩子们看着就机灵。”

    

    “谢谢李主任了，该考什么就考什么，一切按学校规定办。”

    

    王建军正色道：“革命事业接班人，必须从小严格把关。”

    

    这时，一个老师拿着表格过来请家长签字。

    

    王建军从胸口口袋抽出钢笔，在“家庭成分”一栏工整写下“工人”。

    

    在“家长政治面貌”栏写下“党员”。

    

    表格最下方印着一行加粗的字：

    

    “是否拥护无产阶级教育路线，保证配合学校开展各项政治学习活动。”

    

    他毫不犹豫地在“是”前打了勾。

    

    离开报名处，三个孩子到底按捺不住兴奋，小声讨论起来。

    

    靖雯指着那座三层的主楼：

    

    “那个教室窗户真多，亮堂堂的，以后能在里面读书写字。”

    

    菲菲则望着操场边竖立的木质爬杆和沙坑：“那边地方多大呀！

    

    可以跑步、锻炼身体！”

    

    瑶瑶一直回望着刚才经过的西侧平房，门楣上挂着“图书室”的小木牌。

    

    她悄声说：“那里有好多书……不知道让不让进去看。”

    

    王建军听着孩子们的议论，目光扫过校园。

    

    操场东侧的墙上是新绘的壁画：

    

    工人农民手持钢钎与麦穗，背景是工厂与田野；

    

    西侧的黑板报写着师道尊严，建立新型师生关系”的文章。

    

    北面教学楼入口上方，红色五星浮雕下，“实验小学”四个字在冬日的阳光下显得庄重而鲜明。

    

    “都记清楚地方了？”

    

    他收回目光，对三个孩子说：

    

    “以后能不能在这里好好学习、天天向上，就看你们自己是不是够格当个小革命者了。”

    

    孩子们用力点头，眼神坚定，跟着王建军向校门外走去。

    

    她们身后，报名的人群依然有序地排着队。

    

    这所名校的大门，正静静等待着又一批新生，走进它的课堂，也走进那个特殊年代的教育洪流之中。

    

    回家之后的几个小家伙又不免被家里人盘问一番。

    

    转眼到了十二月，三个小姑娘的生日快到了。

    

    她们都出生前后相差不到几天。

    

    以前生日都是一起过的。

    

    “今年孩子们六岁生日，得好好过过。”王母早早就开始筹划：

    

    “正好测试也结束了，不管结果如何，都要给孩子们庆祝庆祝。”

    

    生日那天是周日老王家大团聚的一天。